Speciálně vycvičení psí pomocníci pro dětské klienty

Posláním psích pomocníků pro dětské klienty je zkvalitnění jejich života, praktická pomoc a zvýšení možností integrace, zejména mezi ostatní vrstevníky.

Děti se zdravotním postižením jsou závislé v běžných denních úkonech na pomoci ze strany rodinných příslušníků, osobních asistentů či speciálních zařízení. Často se nezapojují do běžných činností a aktivit svých vrstevníků a díky svému handicapu se straní kolektivu, mají snížené sebevědomí, pocit osamocení a plné závislosti na další osobě a z toho vyplývající psychické problémy. Je prokázáno, že speciálně vycvičený pes pomáhá dětem s postižením vyrovnat se lépe se svým handicapem, dokáže zčásti nahradit osobního asistenta či rodinného příslušníka a tím pomáhá dětem ke zvýšení jejich soběstačnosti, sebeobsluhy a samostatnosti, zvyšování sebevědomí a přispívá tak k pocitu zvýšení nezávislosti a prožívání plnohodnotného života.

Dítě získává pomocí speciálně vycvičeného psa větší možnosti a lepší šanci v aktivním zapojení se do běžných aktivit svých vrstevníků, do vzdělávacího procesu, dochází ke zlepšení navazování komunikace s okolím. Speciálně vycvičený pes dokáže dětem s postižením pomáhat nejen prakticky, vždy s ohledem na specifika jejich postižení (např. podávání nejrůznějších předmětů denní potřeby, pomoc při svlékání a oblékání, rozsvěcení, zhasínání světel, otevírání a zavírání dveří a zásuvek a podávání věcí, např. z lednice, pomoc při zvedání rukou, nohou, hlavy, obracení se, přivolání pomoci apod.), ale dokáže je také lépe motivovat při cvičení pro rozvoj jemné motoriky (česání psa, podávání předmětů a hraček, hlazení psa, podávání pamlsku – odměny, nasazování obojku, zapínání karabiny, vedení psa apod.) i hrubé motoriky – (motivace pro dítě psa následovat, možnost použití psa jako opory při chůzi, společné překonávání překážek apod.). Pes pomáhá také při rozvoji verbální i neverbální komunikaci (dávání zvukových a posunkových povelů, vyslovování jména psa ad.), dokáže uspokojovat citové potřeby postižených dětí, ovlivňovat oblast sociálně emoční, pomáhá dětem rozvíjet sociální vztahy a adaptivní i sociální chování. Pro děti s tělesným postižením je vhodné provádění také tzv. polohování, kdy si dítě může na psa pokládat různé části těla, které potřebuje uvolnit – nohy, ruce, páteř. Dítě vnímá teplo těla psa i jeho dýchání, čímž dochází k prohřívání a postupnému uvolňování spastických svalů před následnou rehabilitací.

Speciálně vycvičený pes dokáže pomáhat nejen dítěti, ale i pečující osobě – otevírání dveří při přenášení dítěte, podání např. zvonícího mobilu, ručníku, deky, pleny, láhve s pitím apod. při manipulaci s dítětem a nemožnosti dítě opustit, nalezení a podání ztracených předmětů a hraček, u větších dětí pomoc při manipulaci s invalidním vozíčkem apod.

Pro výcvik psů pro děti s postižením jsou vybíráni psi s vynikajícím vztahem k dětem, s mírným, klidným, ale radostným projevem, kteří převážně vyrůstají po celou dobu výchovy v rodinách s dětmi a také v průběhu výcviku jsou s dětmi v častém kontaktu.

Psi pro děti s postižením jsou cvičeni přesně dle typu handicapu konkrétního dítěte a většina z nich zároveň také jako psi canisterapeutičtí.

Více informací o jednotlivých typech výcviku psích pomocníků a o tom, jak může pomoci pes právě Vašemu dítěti, naleznete v jednotlivých podsekcích v sekci „Psí pomocníci“ – podsekce „Psí pomocníci pro“. Zde si najděte jednotlivé typy řazení výcviku psů podle typů různých handicapů. V této sekci a jejích podsekcích také naleznete další související důležité informace a jak postupovat, pokud uvažujte o pořízení psího pomocníka pro Vaše dítě.